Seminari didattici di supervisione alle psicoterapie di coppia

Il ciclo di seminari ha l’obiettivo di condurre i partecipanti nel vivo della clinica attraverso l’esame dei casi di consulenza o psicoterapia di coppia da loro presentati. Ha altresì lo scopo di guidare i partecipanti a comprendere le logiche e i processi della supervisione orientandoli all’acquisizione di una metodica di riflessione sui casi che potrà essere spesa in gruppi di supervisione interpares. Il lavoro di supervisione è volto a individuare i nodi clinici prevalenti, le principali difficoltà di trattamento e le aree cieche del terapeuta offrendo l’opportunità di letture interpretative che permettono di comprendere meglio la relazione tra i pazienti e di rinnovare l’azione terapeutica. A partire da quanto emerge dalle situazioni cliniche verranno effettuati richiami e approfondimenti ad aspetti metodologici o teorici legati al lavoro nel setting congiunto. MODALITA’ DI EROGAZIONE Il ciclo di seminari si articola in 4 giornate per un totale di 20 ore di formazione. Il gruppo accoglie fino a 20 partecipanti, per l’iscrizione è richiesto l’invio di una breve presentazione del proprio profilo professionale, nonché motivazioni e aspettative alla partecipazione al Corso. Verrà creata una mailing list in modo da rendere più agevole la turnazione dei casi. I casi clinici verranno presentati seguendo alcune linee guida (presentazione del caso, descrizione del lavoro svolto, punti di problematicità, quesiti clinici; 35 minuti di tempo) in modo da rendere uniforme la casistica del gruppo. Il caso clinico dovrà essere inviato al conduttore qualche giorno prima dell’incontro. COMPETENZE ACQUISITE L’esigenza di riflessione e confronto sui casi in trattamento è sempre presente nei clinici. Il lavoro con le coppie presenta aspetti di complessità che per essere compresi richiedono una disposizione mentale specifica che si acquisisce attraverso la formazione, il lavoro sul campo, e la condivisione dei casi in sedute di supervisione. I seminari offrono l’occasione di uno sguardo esterno al proprio operare clinico che avvantaggia il terapeuta stesso, i pazienti e, indirettamente, anche il contesto istituzionale di lavoro, qualora esso sia presente. Accanto a un vantaggio di ordine operativo i discenti potranno acquisire la capacità di ragionare sui dati clinici e sviluppare la sensibilità necessaria a riflettere sui casi, competenze che potranno essere applicate anche in forme autorganizzate di intervisione.